Projeto profissional do jovem no processo formativo dos estudantes da Escola Família Agrícola de Belo Monte.

Abstract

Esta produção apresenta um recorte da pesquisa Projeto Profissional do Jovem no Processo Formativo dos Estudantes da Escola Família Agrícola de Belo Monte. Configura-se como uma pesquisa qualitativa na Pedagogia da Alternância. Constrói-se a partir da problemática seguinte: Quais são as implicações do Projeto Profissional do Jovem (PPJ) no processo formativo dos estudantes? Pretende-se analisar as contribuições do PPJ no Percurso Formativo dos Estudantes. O método de pesquisa foi o Estudo de Caso. Onde se buscou fazer as análises do PPJ através da observação participante, entrevista semiestruturada e pesquisa documental. A discussão dos resultados constrói-se pela análise de conteúdo, relacionando-os a categorias do pensamento Freiriano. Constata-se a ampla relação do PPJ com as categorias práxis, dialogicidade e autonomia. Destacando aqui a relação com a práxis. Conclui-se que esta permeia o processo formativo dos estudantes através do PPJ e o contínuo processo de ação-reflexão-ação.