Caminhos que se cruzam na construção dos saberes a partir das experiências de convivência com a estiagem na Escola Família Agrícola de Jaguaré-ES.

Abstract

Entre os anos de 2014 e 2017 o Norte do Espírito Santo atravessou longos períodos de estiagem, afetando centenas de famílias camponesas. A Escola Família Agrícola de Jaguaré ao adotar em suas atividades pedagógicas, práticas de cuidado com o solo, retenção de umidade e melhor aproveitamento da água, vem viabilizando a produção agrícola em sua Unidade Demonstrativa e ao mesmo tempo fomentando o debate da construção do saber agroecológico no processo de formação dos estudantes. O presente trabalho se propõe a relatar a experiência vivenciada entre os anos de 2021 e 2022, levando em consideração a necessidade de se buscar alternativas de convivência com os períodos de estiagem nos últimos anos, uma vez que, o problema com a escassez de água, vem se tornando cada vez mais presente na realidade dos estudantes. Palavras-chave: plano de estudo; água; solo; diversificação; sustentabilidade.