A Escola Família Agrícola de Jaguaré e o desenvolvimento de jovens camponeses por meio do Projeto Profissional do Jovem.

Abstract

Neste trabalho procuro apresentar um pouco do contexto histórico da Pedagogia da Alternância no município de Jaguaré a partir de sua gênese, aos dias atuais, mostrando os caminhos percorridos até o processo de consolidação. Verificar a eficiência da aplicação do Projeto Profissional do Jovem na vida laborativa dos estudantes que concluíram o curso Técnico em Agropecuária na Escola Família Agrícola de Jaguaré. Como recorte temporal, selecionamos o período compreendido entre os anos de 2011 e 2016 onde investigamos os técnicos em agropecuárias formados na escola nesse intervalo, mediante a participação livre e voluntária dos mesmos enquanto sujeitos dessa análise. A instituição escolar está inserida territorialmente no espaço físico de uma municipalidade que tem sua base econômica assentada na agricultura familiar. Jaguaré, município localizado na Macrorregião Norte do Estado do Espírito Santo. Procuro especificamente compreender se esses egressos colocaram em prática o Projeto Profissional Do Jovem em suas propriedades buscando autonomia profissional e verificar a permanência ou não no campo. Busco fundamentar nos pressupostos de autores que discutem a Pedagogia da Alternância as Escolas Famílias do ES, a juventude camponesa a agricultura familiar e a relação teoria/prática. A metodologia consistiu na análise de documentos referente aos projetos da escola, estudo de caso feito com observação e entrevistas dos sujeitos e realização de visitas nas propriedades dos egressos. Os resultados revelaram que os jovens egressos colocaram em prática o Projeto Profissional. Verifiquei jovens que deram continuidade dos estudos e permanência no campo, mantendo-se economicamente por meio de atividades agropecuárias com a família e outros jovens pluriativos. Consta, nesse contexto, que a Pedagogia da Alternância tem se destacado no desenvolvimento da formação integral dos jovens camponeses que vivenciaram essa pedagogia.